高中生英语会话交流能力的问题及措施
听说读写是学习英语的四个方面。若从实用性的角度出发，使用最多的应该是说，因此培养学生英语会话交流能力尤为重要。但由于在我们的现实生活中缺乏必要的语言环境，高中生使用英语会话的机会很少。这也就限制了他们的英语口语水平，很多学生无法顺利流畅地与他人进行英语语言沟通交流，即使能与他人进行简短的会话，也是略微断断续续，并不连贯通畅。这一实际情况，也就要求我们从事英语教学的老师应采用适合的教学方式和策略来改善学生的英语会话能力。在改善学生英语会话能力的过程中，应考虑到以下两大方面。
一、目前教学中存在的现状和问题
1.学生说的能力与听、读、写的能力相比之下，相对薄弱
有相当一部分学生不能用语句完整地表达出自己的想法，或表达中不符合英语国家的语言使用习惯，比如，用汉语的表达方式来说英语。另外，还会有用词不当、语法结构使用混乱等情况，结果使听众听着别扭、费解。其实造成这种现状的主要原因是：现实生活中缺乏英语语言交流的语言使用环境和交流对象；学生缺乏使用英语语言交流的动机。
2.学生缺乏学习动力
很多学生没有良好的英语学习习惯，在课堂上不愿开口说英语，课后更不会去用英语交流。学习方式就是死记硬背，并不能真正掌握英语语言的表达方式和使用习惯。还有些学生不善于表达，性格内向，自尊心强，害怕说出的英语遭到同学的笑话和老师的批评。长此以往，面对多方的压力，成绩 ……此处隐藏1021个字……he Million Pound Bank Note（《百万英镑》）节选的几幕戏剧就可以让学生进行角色扮演。这种方式学生也十分乐意参与，在会话的过程中，学生不但要记住台词，还会注重语气、语调、神情等方面的配合。
改编或复述课文。可以把故事性的课文让学生改编成对话形式进行表演，这样既锻炼到语言组织能力，又能从中提高英语会话交流能力。复述课文也是练习口头表达能力的重要方式。学生在复述的过程中必然会考虑到人称、时态、语态、因果关系等方面的表达，同样会促进英语语言的运用能力的提高。
6.扩大词汇量
有限的词汇量只会让人在表达的时刻捉襟见肘。词汇是语言学习的基础，英语的学习，任何环节都离不开词汇，英语口语交流也不例外。所以，要想提高英语会话交流能力，必须掌握常见单词的表达使用及习惯搭配，并在此基础上不断扩大词汇量。课后要求学生多听多模仿，力求能说出一口流利的英语。
7.开展丰富有趣的课外活动
丰富有趣的课外活动有利于促进学生的英语会话交流能力，帮助学生开阔眼界、增长学识。教师应有计划地组织开展内容丰富、形式多样的课外活动。比如，设立英语角、讲故事、唱英文歌、演讲、话剧表演等等活动。把课堂内容延伸到课外活动中，再从课外活动中巩固课堂知识。在这一过程中，逐步提升英语会话交流能力。
提高学生的英语会话能力，教师要提高自身素质和能力水平，熟练掌握、灵活运用适合的教学方法；了解学生不愿开口的真正原因，对症下药；激发学生学习英语的兴趣和动力；鼓励开口，适时表扬，增强学生的学习自信心；以学生为中心，创设情景，发挥学生的学习主动性和积极性；有计划、有目的地开展丰富多彩的课外学习锻炼活动，促进学生英语会话交流能力的稳步提高。
